Educar en Salud

jueves, 11 de octubre de 2012

Diagnostico Educativo

En nuestra visita al colegio, realizamos un focus group con 27 alumnos de Kinder, cuyas edades fluctúan entre 5 y 6 años; además entrevistamos a la educadora y a su asistente.

Para realizar el focus group, dividimos al curso en 4 grupos en donde aplicamos las siguientes preguntas:

1. ¿Quién los cuida en su casa?

2. ¿Cuántas veces se bañan en la semana?

3. ¿Van al baño solos o con compañía?

4. ¿Cuántas veces al día cepillan sus dientes?

5. ¿A qué hora se acuestan? (tarde o temprano)

6. ¿Les gusta su colegio?

7. ¿Cómo se llevan con las tías y profesoras?

8. ¿Hacen educación física, les gusta o se aburren?

9. ¿Tienen amigos en el colegio y en donde viven? ¿Cuántos? ¿Pelean con ellos? ¿Por qué?

10. ¿Aparte de sus útiles escolares llevan algo más al colegio? (juguetes, MP3, celulares, etc.)

11. ¿En el colegio o en sus casas los castigan? ¿Cómo se sienten cuando eso pasa? ¿Sabes porque te castigan? ¿Cuánto dura el castigo?

12. ¿Quién los viene a dejar y a buscar al colegio?

13. ¿Les mandan tareas para la casa? ¿Quién los ayuda a hacerlas?

14. ¿Ven televisión? ¿Qué programas? ¿Cuánto tiempo?

15. ¿Qué es lo que más les gusta comer?¿Y lo que menos les gusta?

16. ¿Toman desayuno, almuerzo, once? ¿Qué? ¿Los toman en mamadera, taza o vaso?

17. ¿Qué es lo que más les gusta hacer en el colegio?

18. ¿Qué es lo que menos les gusta hacer en el colegio?

A modo de resumen de las respuestas de los niños que se complementan con las de la educadora podemos decir que:

· En cuanto a las preguntas de higiene, la mayoría de los alumnos respondió que la frecuencia del baño es de 1 a 2 veces por semana, además la educadora comenta que hay alumnos que refieren sentir mal olor en la sala de clases.

· En cuanto a las horas de sueño, los alumnos dicen tener sueño durante las clases, probablemente es por que se acuestan tarde viendo televisión, según ellos mismo refieren.

· A la mayoría de los niños valorados les gusta realizar actividad física, porque las clases de ed. Física son más didácticas.

· Los niños tienen buena relación con sus compañeros, sus amigos son del mismo curso.

· Nos dimos cuenta que la mayoría de los alumnos realizan sus tareas solos en la casa.

· A gran parte del alumnado les gustan las golosinas, sin embargo, refieren no ingerirlas frecuentemente. Además consumen legumbres, carbohidratos, proteínas, etc. Por lo que no tiene mayor problema en cuanto al equilibrio en relación con la pirámide alimentaria.

· Conductas como demostraciones de cariño tales besarse. Juegos, soplar sus caras a pequeñas distancias, compartir alimentos, escupir fluidos bucales a distancias cortas.

Mediante la observación podemos concluir que los niños tienen mayor riesgo de contraer infecciones por conductas, como por ejemplo, compartir la comida.

En relación con esto nuestra programación educativa la realizaremos sobre Prevención de infecciones por contagio y por mala higiene.

Programacion Educativa

PROGRAMA DE CURSO.

Titulo: Prevención infecciones asociadas al contagio, transmisión de microorganismos y déficit de higiene.

Descripción: Curso tipo teórico, de régimen semanal que consta de dos horas cronológica ( 2T ) , será impartido a alumnos pre-escolares del Colegio Gran Bretaña. Sin requisitos de asistencia.

Objetivos Generales:

- Identificar mecanismos de transmisión y factores de riesgo predisponentes para enfermedades infecciosas.

Unidad I: Mecanismos de transmisión y factores de riesgo predisponentes para enfermedades infecciosas.

- Identificar mecanismos de transmisión y consecuencias del déficit de higiene corporal asociado a enfermedades infecciosas.

- Conocer beneficios una buena salud bucal.

Contenidos:

- Mecanismos de transmisión y consecuencias del déficit de higiene corporal asociado a enfermedades infecciosas.

- Beneficios de una buena Salud Bucal.

Metodología:

- Narración y actuación de personajes.

- Clase expositiva.

Medios Auxiliares:

- Material fungible.

- Data Show.

Evaluación:

- Identificar imágenes ilustrativas correctas.

PROGRAMA DE UNIDAD.

TEMA I (TITULO): Mecanismos de transmisión y factores de riesgo predisponentes para enfermedades infecciosas.

TIEMPO: 1 hora cronológica.

Objetivos Específicos	Contenidos	Actividades	Recursos	Evaluación
-Identificar mecanismos de transmisión y consecuencias del déficit de higiene corporal asociado a enfermedades infecciosas. -Conocer beneficios una buena salud bucal.	-Mecanismos de transmisión y consecuencias del déficit de higiene corporal asociado a enfermedades infecciosas. -Beneficios una buena salud bucal.	Cuento narrado. Realizar dibujos.	Material fungible. Datashow.	Preguntas orales. Realización de guía.

PROGRAMA DE CLASES.

Tema o Título: Higiene y transmisión de microorganismos.

Identificación: Clase será impartida a 30 alumnos de kínder del colegio Gran Bretaña de ambos sexos, sus edades se encuentran entre 5 y 6 años, curso homogéneo con alumnos de jornada de la mañana, todos los alumnos ya han cursado el nivel pre-kinder. El aula designada está en el primer piso del establecimiento educacional, cuenta con buena iluminación y amplio espacio para desarrollar la actividad.

Tiempo Total: 60 minutos

Motivación: 10 minutos

Desarrollo: 30 minutos

Síntesis: 10 minutos

Evaluación: 10 minutos

Objetivos Específicos	Contenidos	Actividades	Técnica-Recursos	Evaluación
-Identificar elementos básicos de una buena higiene corporal mediante exposición de cuento dramatizada. -Distinguir conductas protectores y de riesgo en cuanto a higiene y transmisión de microorganismos a través de dibujos.	-Elementos básicos de una buena higiene corporal. -Conductas protectoras y de riesgo de higiene y transmisión de microorganismos.	-Observación de exposición de cuento dramatizada	-Data show -Disfraces -Material fungible	- Pintar y encerrar en círculo rojo elementos protectores y pintar y encerrar en circulo azul elementos de riesgo en cuanto a higiene y transmisión de microorganismos.

domingo, 9 de septiembre de 2012

Tecnicas Educativas: Diptico, Triptico y Cartilla

El Diptico

El díptico es una de las herramientas publicitarias más antiguas que se ha transformado a lo largo de la historia, adaptándose a las necesidades o requerimiento de los usuarios o empresas.

Es una herramienta comunicativa que permite presentar una empresa y expresar su mensaje al público Ante todo el contenido debe ser claro y sintético

Debe combinar a la perfección el lenguaje verbal y visual para lograr un gran impacto en los receptores, en función no sólo de una compañía sino también del tipo de público al que éste apunta con la información necesaria sobre los destinatarios (nivel educativo, sector social, género, edad, grupo cultural, etc.)

Dado que los dípticos son folletos de alta capacidad informativa, la función del texto es clave en ellos, es preciso evitar oraciones vagas y extensas, ya que se convierten en un obstáculo para la lectura rápida que realizan los receptores. Sólo un díptico que presente un texto claro y a la vez informativo y sólo un texto compuesto por oraciones de sintaxis simple y vocabulario accesible al público medio puede resultar un verdadero instrumento comunicativo. Un díptico con un texto interesante, breve y gramaticalmente adecuado garantiza que el público deseado lo lea y lo guarde.

Se obtiene al plegar en dos una hoja de papel. Esto significa que los dípticos cuentan con cuatro caras o paneles, dos interiores y dos exteriores

Es importante pensar el texto de un díptico en función de sus paneles, ya que cada uno de ellos cumple un rol específico. En el panel frontal se debe presentar una frase de máxima claridad e impacto, para llamar la atención del público y permanecer en su memoria. Así, se logrará que cuando una persona tenga en sus manos un díptico entienda inmediatamente sobre qué trata y sienta curiosidad en abrirlo. El interior de un díptico tiene que presentar en ambos paneles un texto breve aunque lo suficientemente informativo. Es fundamental que tenga coherencia y que esté organizado adecuadamente, mediante separación en párrafos, títulos, subtítulos, viñetas, recuadros, líneas, etc. Las personas sólo leerán el díptico si éste tiene un texto interesante, gramaticalmente apropiado y organizado. Por último, el panel de la parte de atrás es el destinado generalmente a mostrar la información de contacto o para incluir información adicional.

El tamaño más usual: A3 abierto (42cm de ancho x 30cm de alto), ideal para presentar proyectos e información.

Medidas de los dípticos convencionales. Los dípticos tienen dos tamaños básicos, el de una hoja carta (abiertos, entonces, miden 8.5’’ x 11’’, con paneles de 5.5’’ x 8.5’’ o de 4.25’’ x 11’’) o el de una hoja carta doble (11’’ x 17’’ mide esta hoja, con lo cual los paneles resultan de 8.5’’ x 11’’)

Ventajas

àPodrá presentar información de forma fácil y económica.

àEs posible plasmar la esencia de un tema en un único
documento.

àEl material usado transmite confianza, seguridad, cercanía
y es de larga duración.

àSon muy prácticos ya que pueden consultarse en cualquier
momento

Desventajas

àNo todos los productos o servicios se prestan a este tipo de publicidad.

àDependen de la selección perceptiva, es decir, uno está más atento de lo que necesita.

àDepende del lugar de distribución

El triptico

un tríptico es un folleto informativo doblado en tres partes, por lo regular es del tamaño de una hoja de papel tamaño carta, contiene la información del evento e institución que lo organiza y las fechas, en la cara frontal, en las tres del centro de la hoja vienen los invitados especiales, el contenido de conferencias, horarios, ponentes, recesos, datos de la inauguración y clausura, en la parte posterior se dejan los datos para inscripción e informes. Su nombre deriva, por extensión, de los trípticos artísticos.

La disposición de la información suele ser la siguiente:

En la portada se imprime el eslogan o frase de la campaña así como el logotipo identificativo de la empresa
En el interior se despliega el argumentario de ventas exponiendo ventajas competitivas del producto o servicio, generalmente, apoyadas por fotografías o gráficos. El juego de tres láminas que se van desplegando permite ir exponiendo los argumentos en un orden determinado de modo que vaya creciendo el interés del cliente.
Por último, la contraportada se reserva para colocar el logotipo de la empresa y datos de utilidad como localización, teléfono de contacto, etc.

¿Como lo hago? (observar en las imagenes)

1.- Abrimos un nuevo documento en Word, vamos al menu Archivo -> Configurar Página, se abrirá una ventana y en la pestaña ”Márgenes”, en la parte de Orietación deben cambiar la configuración a Horizonatal.

2.- Ahora vamos a Formato->Columnas, aca debemos configurar la pagina para que se divida en 3 columnas.

3.- Con esto configurado, tenemos que poner dentro la información que queramos, agregaremos un texto con bordes y letra capital .

4.- Con esto, nuestro tríptico esta listo, pero además tenemos que poner una portada y como adicional un texto introductorio a al tema del tríptico, esta no es la única forma de hacerlo, pero es a mi parecer, la más cómoda, deben crear un nuevo documento con las mismas caracteristicas (o usar una página siguiente) y poner las imágenes invertidas, se preguntaran que pasa con el texto, bueno lo que yo hago, es hacer una imagen que contega el texto y tambien ponerlo de manera invertida.

Siendo en este caso, la botella la portada y el cuadro de texto, el, valga la redundancia, texto introductorio.

5.- Ahora solo queda imprimirlo, impriman con vista preliminar. Lo que deben hacer es imprimir una página y luego sobre la misma hoja, por el otro lado, imprimir la otra página, es recomendable que hagan algunas impresiones de prueba antes de hacer la definitiva, tengan mucho ojo en como volver a poner la hoja impresa para que no les queden la portada al otro lado, o peor, invertida.

Ventajas

􀀹 Son fáciles de laborar con la ayuda de la computadora.

􀀹 La información es relevante y útil.

􀀹 Puede ser distribuida a cada una de las personas de la comunidad.

􀀹 Se pueden generar muchos folletos.

􀀹 Económicos.

􀀹 Atractivos y modernos.

􀀹 Puede incluir aspectos preventivos, curativos o de rehabilitación

Desventajas

􀁕 Al presentar información versátil, es necesario actualizarla constantemente.

􀁕 No garantiza que la información sea interpretada como se quiere que lo sea.

􀁕 No garantiza que todas las personas a las que fueron distribuidos lo lean.

􀁕 A veces es necesario doblar muchas hojas.

􀁕 Generan mucha basura.

Evaluación

1. Como todo material educativo, deben ser diseñados con un propósito en particular.

2. Ser atractivos y con lenguaje adecuado para la comunidad a la que se dirige.

3. Información indispensable de lo que se quiere que sea aprendido.

4. Datos específicos de dónde acudir por mayor información y con quién.

5. Datos específicos de la institución o responsable de elaborar y distribuir dicha información.

Folleto de publicidad o información que se divide ya se en dos (díptico) o tres (tríptico) columnas. Tabla pequeña para escribir, formada por tres o dos hojas articuladas de modo que los laterales pueden doblarse sobre la central. Generalmente son de tamaño carta.

Sirven para comunicar información de manera rápida y versátil a una gran cantidad de personas. Contiene datos básicos, dibujos, diagramas y otros datos que son necesarios a manera de información. Es muy útil en el área de la salud para informar hábitos, actitudes, conductas, formas de actuar, procedimientos, tratamientos, síntomas, etc. La intención es que la gente se informe de manera rápida y entretenida y que además pudieran conservar para referencias futuras. Sin embargo, no se recomienda que el destinatario lo conserve por mucho tiempo.

Se emplea también para promover la disponibilidad de un servicio, orientar a miembros de la familia en cuidados específicos, y/o informar o recordar actividades en grupos organizados, para precisar fechas de reunión, asunto a tratar, tareas de sus miembros, etc.

La Cartilla

Una cartilla es un documento en formato de libro pequeño de pocas hojas contiene actividades, información útil y recomendaciones y puede incluir datos de carácter oficial o personal, para informar a los lectores acerca de algún tema en especifico que se quiera tratar en esta. Esta técnica de educación se desarrolla con un orden específico donde se incluye presentación, introducción, desarrollo y conclusión del tema a desarrollar, lo que hace que sea un trabajo mas ordenado y mejor de entender.

Poblacion Objetivo

La Cartilla educativa es orientada a toda la familia, en adultos se incluye mas escritura, en cambio las cartillas orientadas a los niños se muestran imágenes que capten la atención de estos. En adultos mayores es mas difícil la escritura ya que ellos disminuyen sus capacidades visuales por lo que se pierde la atención de esta.

Principalmente va orientada a adultos y niños que están en proceso de aprendizaje, aquellos que ya aprendieron a leer, las edades fluctúan entre los 10 y 50 años y la idea es mostrar al lector temas y paginas que llamen la atención de este.